幼兒中心／幼稚園

在傳統中國社會裡，一般父母皆相信他們的孩子是天生天養或有一定的自學能力。誠然，隨著現今社會整體教育水平的提昇，以及大眾對醫學和心理學科的重視，現代父母對孩子在嬰幼兒期的發展特別關注。推而廣之，社會人士對幼兒教育服務的要求亦日漸提高，坊間更有不少聲音倡議在幼兒中心／幼稚園增設心理輔導服務。心理學家相信，嬰幼兒期是各方面發展的黃金階段， 並且是每個人建立自主、信任、安舒感等的基礎時期。若稍一不注意幼童的全人發展，很可能會錯失建立最適切教養及訓練方案的良機。

小學

相對於嬰幼兒時期，小學時期為一個較為平穩的發展階段。學生們會更進一步建立獨立感及成就感，社交及溝通能力日漸提昇，因此，他們會逐漸發掘到自己的興趣及能力，性格亦開始變得鮮明。心理學家認為在這成長階段的孩子，特別需要父母和師長的鼓勵及肯定，才能建立正面的自我形象，為踏入青少年時期做好準備。

中學

在六年的中學生涯中，同學們會經歷大大少少不同的身心理適應及轉變，其中的主要課題範疇包括：學業成績、朋輩關係、家庭關係、升學就業等等。整體而言，心理學家相信在中學的成長階段，同學們最需要的是自我形象及自我概念的建立，他們除了需要獲得父母及師長們給予的鼓勵、肯定及自由發揮的空間，更需要獲得朋輩的支持及認同。

本中心的心理學家團隊為各學校提供的到校心理輔導服務如下：

特殊學習需要(SEN)(包括主流或非主流學校)

隨著近年教育局致力推行「融合教育」及「全校參與」等政策，學校為解決學童的各種學習及發展障礙、學習動機、行為偏差、情緒壓力等的工作相繼增多，老師及家長們對心理輔導的服務需求亦隨之上升。

本中心有見學校有以上的需要，現提供專業的校本心理評估及輔導服務以支援校方這方面的需要，輔導方法均以科研心理治療方式（如家庭治療、認知行為治療、遊戲治療、親子關係治療）進行。

自閉症譜系障礙(Autism Spectrum Disorders)

本中心為常見的自閉症譜系障礙(如: 自閉症、亞氏保加症)提供以下心理評估及個別或小組輔導服務，藉以提升學生自理、情緒控制及社交能力，並預防學生發展出負面心理影響。

評估範疇
智力、個人強弱項、情緒、行為、溝通能力、社交能力、自理能力等

輔導範疇
發掘學習強項
情緒管理
社交能力訓練
行為管理
自理能力訓練
升學及就業輔導

學習障礙 (Learning Disabilities)

本中也亦為學習障礙(如讀寫障礙、語言表達障礙、數學障礙等)的學生提供心理評估及個別或小組輔導服務，協助學生發展其強項，藉以提升在學習上的自信及預防學生發展出負面甚至病態情緒。

評估範疇
智力、個人強弱項、情緒、行為、溝通能力、社交能力等

個人及小組輔導
發掘學習強項
提升自信
多元學習技巧輔導
解難能力訓練
情緒管理
升學及就業輔導

專注力不足/過度活躍症 (Attention-deficit/Hyperactivity Disorder)

本中心亦為有ADHD的學生提供心理評估及個別或小組輔導服務，協助學生提升專注力及學習能力，藉以預防學生在學習上發展出焦慮、沮喪及其他負面情緒。

評估範疇
智力、個人強弱項、情緒、行為、溝通能力、社交能力等

個人及小組輔導
發掘學習強項
情緒管理
注專力技巧訓練
多元學習技巧訓練
解難能力訓練
升學及就業輔導

學生家長

教育局以至很多國際社會都認為「家校合作」可有助提升學生各方面的發展，因此家校雙方的互相尊重、互信與聯繫對促進學校工作效能擔當著重要的角色。本中心可以為家長提供相關的個別／小組輔導、工作坊或講座，加強家長在家庭及學校中的角色，並找出適合自己孩子的養育方法，從而協助孩子有著正面的成長。

家長評估／輔導／咨詢範疇
管教模式
親子關係輔導
情緒管理
容易緊張
家庭、工作壓力
子女個案咨詢

家長講座及工作坊
管教模式與親子關係
如何管教有學習障礙/自閉症/專注力不足/過度活躍症的孩子?
如何提升孩子學習信心及專注力?
了解孩子的生涯發展與提升孩子的學習技巧
如何運用資源去協助有發展性障礙之孩子